12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Мырова Елена Сергеевна1604 Россия, Москва, Москва Материал размещён в группе «Всероссийские и международные конкурсы для учителей» |
Картотека логопедических наглядно-игровых пособий по автоматизации звуков у детей дошкольного и младшего школьного возраста
«Картотека логопедических наглядно-игровых пособий по автома
PPTX / 5 Мб
Пояснительная записка.
Название пособия: «Картотека логопедических наглядно-игровых пособий по автоматизации звуков у детей дошкольного и младшего школьного возраста.»
Цель: автоматизировать поставленный звук в речи ребёнка.
Задачи: -формировать фонематические процессы у дошкольника;
-закреплять навык правильного произношения звука;
-развивать умение слушать и слышать родную речь;
-обогащать лексический строй речи;
-формировать навыки словообразования и словоизменения;
-учить детей составлять предложения с заданным словом.
Игры предназначены для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
В картотеке указаны игры по автоматизации различных групп звуков. Корректируются различные дефекты звукопроизношения:
-Сигматизм свистящих. Игры: «Смайлики», «В миске у киски», «Звёздное небо».
-Сигматизм шипящих. Игры: «Воздушные шарики», «Мишкины шишки».
-Ламбдацизм. Игры: «Забей в ворота гол», «Спаси колобка», «Луноходы», «Мы делили апельсин»
-Ротацизм. Игра «Разноцветные рыбки».
Использование пособий опирается на основную деятельность дошкольного возраста -игровую, что повышает мотивационную заинтересованность детей, что сказывается на результативности коррекционно-образовательного процесса.
Игры оформлены ярко, красочно. Пособия заламинированы.
Пособия можно использовать на индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятиях.
Работая в дошкольном образовательном заведении с детьми с ОВЗ, имеющими ТНР, использую данные пособия не только для автоматизации звуков, но и для расширения лексического строя речи, формирования навыка словоизменения и словообразования, развития умения распространять синтаксические конструкции.